Imagen de La retórica infantil de la violencia infantil: ¿Qué problemas le plantea a una sociedad que busca la paz?
Silvia Garza Garza
Elias Israel Morado Hernández
¿Quiénes somos?
Somos una organización no gubernamental, autónoma, sin fines de lucro, que desarrolla y fomenta programas académicos y culturales, así como publicaciones e investigaciones con el objetivo de mejorar la educación en México.
Investigación
Formación
Evaluación
Desarrollo curricular
Intervención
Publicación
Promoción cultural y artística
Convivencia
Universidad Autónoma de Nuevo León
Universidad Complutense de Madrid
Tecnológico de Monterrey
Universidad Autónoma de Madrid
Fondo de Cultura Económica
Sindicato nacional de Trabajadores de la Educación
Secretaría de Educación de Jalisco
La retórica de la violencia expresada por niños en zonas de alto riesgo de la Ciudad de México
La Retórica es a la vez un arte y una ciencia. Como arte o técnica consiste en la sistematización y explicitación del conjunto de instrucciones o reglas que permiten la construcción de una clase de discursos que son codificados para influir persuasivamente en el receptor. Como ciencia, la Retórica se ocupa del estudio de dichos discursos en sus diferentes niveles internos y externos, en sus aspectos constructivos, y en sus aspectos referenciales y comunicativos (ALBALADEJO, 1991).
Describir las formas retóricas por las cuales la violencia se hace patente en el habla o la escritura de los niños que viven en los polígonos de violencia de la CDMX.
En México tiene vigencia un diálogo intracultural de la violencia que se da entre actores y figuras sociales (sean éstos personas o instituciones) bajo modalidades y grados de coerción diferentes, diálogo cuyos elementos y dinámicas pueden llegar a ser identificados y descritos a través de las expresiones retóricas de los niños.
Bajos resultados en las evaluaciones a estudiantes de educación básica (prueba PLANEA)
Precarización de las condiciones de vida de las familias
Incremento de la criminalidad en México
Vigencia de una cultura de la violencia
Incumplimiento del derecho de los niños a la educación por problemáticas en el propio sistema educativo de tipo administrativo y laboral
Prueba PLANEA Secretaría de Educación Pública
Logro educativo explicado por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (2015)
Respecto al logro educativo de los estudiantes de sexto de primaria en Lenguaje y Comunicación, a nivel nacional 5 de cada 10 estudiantes que están por concluir sexto de primaria se ubican en el nivel I, lo cual implica que no han logrado adquirir los aprendizajes clave de esta asignatura. Las escuelas indígenas tienen a 80% de sus estudiantes en el nivel I, a 16% en el nivel II y a 4% en los niveles más altos, en contraste con las privadas, las cuales tienen a más de la mitad de sus alumnos ubicados en los niveles III y IV (53%).
Percepción de la violencia de los docentes de la CDMX
Metodología
La investigación se desarrolla en escuelas primarias de la CDMX ubicadas en los polígonos de violencia. Con la colaboración de las autoridades escolares, se implementan actividades de lectura y escritura con el apoyo de libros infantiles editados por Educadores somos todos, A.C. y la Editorial Fineo
El arte de contar cuentos
Programas educativos
Programa de prevención de abuso sexual
Habilidades comunicativas
Utilizar el lenguaje
Analizar
Reflexionar
Comprender
Valorar
Recrear
Objetivos pedagógicos del libro
Atender a niños con experiencias traumáticas
Visualizar la importancia de la comunicación entre niños y adultos
Fomentar el desarrollo del autoconocimiento por parte de los niños
Incrementar la capacidad de expresión de ideas y emociones
Materiales didácticos usados en las actividades de cuentacuentos
Aplicación de 196 reactivos a niños de primaria (baja y alta) entre octubre y diciembre de 2017 en dos escuelas de Tláhuac
Ejemplos de trabajos infantiles obtenidos en las sesiones de cuentacuentos
La cosa más terrible que me alla pasado es que mis padres se
separan y no se por que, yo estoy siempre con mi mamá y los
miércoles y los jueves a mi papá y a mi hermana”.
Cuando mis papas se peliaron y casi se iban a divorciar”