Explique a los niños que tendrán una clase muy importante porque leerán un cuento y cuando escuchamos un cuento podemos jugar con la imaginación. Dígales que el cuento se llama “¡Estela, grita muy fuerte!”, que la protagonista es una niña de su edad, llamada Estela, a quien le han sucedido algunas cosas; que tal vez las cosas ocurridas a Estela se parezcan en algo a algunas cosas que les han sucedido a ellos (o a alguien que conocen). Cuidadosamente incite a los niños a participar, contando situaciones o momentos que recuerden y se parezcan a la historia de Estela.
Previo a la lectura del cuento, indague sobre los sentimientos y conocimientos que los niños y niñas tienen en torno al maltrato infantil. Una vez que tenga la primera evaluación, dé paso a la lectura del cuento e inicie las sesiones de actividades y juegos. Recomendamos una actividad por día, realizando diariamente anotaciones pertinentes y necesarias para la evaluación final. Para conocer la eficacia del programa recomendamos, pasados quince días de la primera actividad, repetir la evaluación inicial. Compare la primera y la última evaluación.
Objetivo
Evaluar la motivación de los niños y conocer los sentimientos y conocimientos que tienen sobre el tema de abuso y maltrato infantil.
Antes de la lectura, muéstreles la portada y haga preguntas como: ¿Qué creen que le haya pasado a Estela que está molesta?, ¿Por qué se imaginan que Estela grita con tanta fuerza?
Presente a los niños dos situaciones distintas
- Tu abuela te lleva un pastel el día de tu cumpleaños y te pide que le des un beso y un abrazo, ¿se lo darías? , ¿por qué?
- En el parque, un desconocido se acerca y te pide que le ayudes a buscar el perrito que acaba de perder, ¿le ayudarías?, ¿a quién se lo contarías?, ¿por qué?
A partir de estas situaciones, y utilizando la comparación entre ambas, comente y profundice con los niños los siguientes puntos
No se debe extender demasiado, se trata de guiar a los pequeños para iniciarlos en la temática del auto-cuidado. Las sesiones siguientes nos servirán para profundizar en cada tema.
Se trata de una lluvia de ideas sobre los momentos en los que ellos han gritado, invitándolos también a hablar de las cosas que les molestan.
Explique que gritar es una forma excelente de pedir ayuda y busque con ellos, entre todos, otras formas de hacerlo. También haga referencia a cuándo no se debe gritar porque es molesto.
Empiece a leer el cuento en voz alta, descubriendo las ilustraciones.
En la medida de lo posible, sugerimos, previo al programa, se charle con los familiares encargados del cuidado de los niños, para informarles y explicarles el trabajo que se va a desarrollar. En este sentido, como recurso de apoyo, incluimos en material PDF la guía “7 pasos para proteger a nuestros niños”, de contenido sencillo, que servirá para apoyar este acercamiento y aproximación del tema con las familias.
